導讀
著名的美國哲學家、心理學家約翰 · 杜威曾提出：人和物體的最重要區別在于，人可以自我革新，而物體一成不變。物體的改變只能受到外在的影響，而人自我革新的方式在于積極、主動的去尋找正確知識的思考。批判性思維便是這么一種學習方式與學習能力，它是人格健全與成熟的重要標志之一。
在上一期的課程學習中，“雙童人”對“從眾效應”所帶來的消極影響有了深刻的認知，那么我們又該如何保持獨立思考呢？在近日舉辦的“雙童”第408期學習會上，吸管妞就為大家帶來了答案，教你如何打破從眾效應和慣性思維！
01
“雙童”第408期集體學習會
● 課程內容：《批判性思維：高手是如何發現真相？》——李善友
>>> 課程簡介：
在日常生活中，我們所理解的邏輯大多都是通過常識和過往經驗推導出的結論。這些結論從表面上看是正確的，但在實際操作中就會出現問題。這一問題的根源在于我們沒有掌握真正的邏輯思考。那什么才是真正的邏輯思考呢？
李善友教授PPT內容
真正的邏輯思考是通過深入洞察得出自己的想法，并用簡單易懂的方式表達出來。這樣才能看清事物的本質，抓住問題的關鍵。而“深入洞察得出自己想法”的過程，就需要運用“批判性思維”。
假設第一個紐扣扣錯了，其他的扣子也將是錯的。批判性思維，就是在檢查第一個紐扣是否正確，可以幫助我們在知識大爆炸的時代清晰思考，在面對復雜情況時做出正確判斷與決策，讓人避免得出和別人一樣的想法，從和別人一樣的思維中脫離出來。
李善友教授PPT內容
02
“雙童”樓仲平分享學習心得
樓仲平認為學習批判性思維的意義，不僅體現在創業中，在生活和工作上也一樣適用，這是自然競爭的普通法則。批判性思維在他看來是絕不承認一切為真，對自己的思想保持反思和批判，從而探究群體信念的盲區！但這絕對不是杠精或者是和別人唱反調。
絕不承認任何事物為真？也不是對一切知識的普遍否定，而是要證明自己存在的價值、意義和成長！笛卡爾曾說過，何以證明我的思想為真？引申到我們自己身上：我是真的嗎？我的思想是真的嗎？我的想法是真的嗎？
通過對于自我的思考（即我思）就能得出笛卡爾的另一個理念，即我思故我在！我是否存在，世界是否存在！精神之外的東西是否存在？我們經常會把許多錯誤的見解當作真理接受下來，這些知識都是非常可疑的，因此要保持普遍懷疑，常常給思想洗個澡。
樓仲平分享照片
樓仲平繼續說，而“普遍懷疑”（不可知論）默認所有的信念都是錯的，是打破從眾效應的一劑猛藥。“不可知論”，可能聽起來很抽象，但它卻可以讓我們保持謙卑，保持好奇，保持追溯，從而打破一切已知的邊界，讓我們去探索自己的無知，探索世界的未知。
最后，樓仲平引用了恩師王東岳老師有一句話來做結尾，“多數人的共識一定是愚蠢的，但凡常識的東西，都是行將拋棄的謬誤”。因此我們還需要做的就是反共識，共識通常是錯誤的，群體盲區。這就需要我們保持獨立思考的能力，不斷問在內心對自己發問，真的是這樣的嗎？真的是這樣的嗎？以此來給自己打破認知遮蔽，只有如此我們才能進入到更高的思維通道。
樓仲平分享照片
吸管妞總結
聽完樓仲平的分享，現場的同學們也都茅塞頓開。課后，剛入職不久的小胡同學也和吸管妞說，“在這里大家都在學習，不知不覺中我也變得更加努力。”在學習會的不斷探索過程中，“雙童”人也對自己的知識進行了迭代，彼此見證了互相的成長。“雙童”也將會繼續打造學習型組織，為員工的成長提供更廣袤的平臺！
